幼教园简介

• 幼教园简介：

  幼儿园简介

  深圳市罗湖区教工幼儿园是罗湖区教育局唯一的一所直属幼儿园，创办于一九九0年八月，全园占地面积2500平方米，建筑面积3800平方米，绿化面积1037平方米，占全园面积的53%，可容纳9个年龄班，共300名幼儿。

  
  　　师资力量
  　　教工幼儿园拥有一个业务过硬、敬业、乐业的高素质的教师队伍，全园教师人，100%幼师以上学历，学前教育大专以上学历以上者82%,本科生占30%。
   
  　　教学环境
  　　建园至今，紧随教育发展的步伐不断地完善和优化教育环境，目前，拥有了电教室、美工室、智能训练室、陶艺室、感统训练场及多媒体电教设备、实物投影等设施设备，玩具、教学设施均按省一级幼儿园标准配备，为幼儿各方面能力发展营造了一个丰富而广阔的资源空间。
   
  　　获奖与荣誉   
  　　罗湖区教工幼儿园是罗湖区教育局唯一一所直属幼儿园，现有鸿业苑、广岭、金城华庭三个校区。教工幼儿园创建于1990年8月，1993年上市级，1995年上省级，成为深圳市十所省级示范园之一。连续获得深圳市“教育先进单位”、“卫生保健先进单位”、“食品卫生先进单位”、 “市绿色幼儿园”等表彰，获得“省档案管理特级单位” 称号，三次荣获“深圳市办学效益奖”。
   

  幼儿园课程设置

  以促进幼儿语言、科学、艺术、健康社会五大领域发展为核心，尊重儿童，聆听儿童，注重幼儿积极参与，构建家园共育环境的可发展的探索式课程模式。
  课程设置的原则
  1）在课程建构过程中关注幼儿的主体地位及教师的多重角色的发挥。
  2）在目标制订上关注各领域的发展。
  3）在内容的设置上关注幼儿核心经验的有效整合。
  4）在组织活动过程中充分利用和创设有效的教育资源，采用多元化的活动形式，让幼儿在兴趣和探究中学习，满足幼儿不同的需要。
  5）在课程的评价上关注评价过程中内容、形式、及主体的多元化及评价对课程发展的重要影响。
   
  什么是幼儿园整合课程？
      所谓幼儿园整合课程是将整合的观念渗透在幼儿园课程中,具体指课程目标的整合、课程内容的整合、课程实施途径的整合。课程目标的整合是将幼儿的发展目标加以整合,使幼儿在情感、态度、能力、认知、社会性等方面得到完整和谐的发展。课程内容的整合理论支柱来源于三个方面：多元智能理论、儿童学习理论、社会文化理论。
   
  幼儿园活动整合课程的特点   
      整合：着眼于幼儿八大智能的培养，同时整合了五个教育领域，以促进幼儿全面发展。
      开放：提供了预成课程的内容，又留给老师生成课程的空间，通过课程的实践，形成幼儿、老师与家长一起成长的学习共同体。
      生活：从主题的选择、内容的规划到活动的进行，都注重幼儿的生活经验，体现生活即教育的理念
      人文：强调本土与多元文化的学习，注重人文与生态关怀，以培养幼儿积极的情感、态度、促进幼儿能力的全面发展
      审美：图文并茂的幼儿用书，以多样化的绘画风格和丰富的情景设计，培养幼儿的艺术鉴赏力。
      趣味：以生动有趣的游戏活动满足了幼儿“玩”的天性。